創造力

創造力，或創造性、才思，是一種基於概念工具及精神上技巧的人類精神現象而最終產生或發展為創意、啟發及直覺的過程。

  關於与「創造力」名称相近或相同的条目，請見「创造」。
燈泡常被用來表示「一個人突然想出什麼點子」、燈泡也是一種創意的象徵

從一個科學觀點去看，創造性思想的產品（有時稱作離散思維）通常被認為必須具原創性和貼題。另一方面，在日常生活中，單單是每天去創造新的事物已經是創造性思想，创造性思维和惯性思维最大的一个不同点在于创造性思维没有一个固定的套路或特定的方法标准，有点像佛教中的顿悟，当一个人全神贯注于思考或者解决某件事情亦或者在一个毫无压力的环境里受外部环境刺激很小的时候，这个时候是启发创造力最好的时候。

創意

創意是什麼?創意是要超越界限，跳離現有框架，重新定義事物和事物之間的關係。也就是找出事物間的相關性，或是相反特質，將既有的元素打破，拆解，增刪後，重新組合，以呈現新的風貌，功能或是意圖。[1]

创造的扩展义

创造可扩展为创新制造，在创新的基础上制造比之前的产品更具有技术含量和更实用的产品，创造不是神话，是人类生产力的升级，是人类进步的重要推动力之一，如果把上帝造人看做是更加高级的还没有被人类掌控的技术那么创造文字这种产品及新词汇的产生都被看成是人类专利技术应用到产品为人类服务的创造范围。

創造的範圍

創作

在藝術創作方面，有人把對藝術的各種不同的表達方式，利用一個連續的光譜來表示其創造力，從最小創造的「演繹」到完全的「創新」。

對於跟隨地位已確立的艺术运动及流派的創作者，其創作往往流於對已有物品的「重新演繹」，這使原創的藝術工作者努力向着「創新」的標桿衝刺。

不過，即使同樣是藝術工作者，我們往往對部份人（例如：舞蹈員、演員、管弦樂成員）期望他們創作之餘，亦希望他們重新演繹現有的作品；但另一方面，對於其他藝術工作者（例如：作者、畫師、作曲者），我們往往樂於看到他們有更多的創作。

思維

有些人也把创造和科学上的灵感联系在一起，这至少从古希腊的阿基米德时期就开始了。

潮流心理學有時候把它跟前額腦部活動或右腦活動甚至橫向思維聯繫起來。

創造的方向

「演繹」到完全的「創新」
  • 演繹，又叫重新演繹、舊物翻新，把舊有事物通過一定規則創作出新事物。

例如：寫作、繪畫……

  • 創新，無中生有，在發現的基礎上創立新的事物。

例如：發明……

邏輯和直覺

垂直思考

  • 直覺

橫向思維

多角度思考

又叫多角度思維

創造的類型

在《創造的行為》一書裡，亞瑟·凱斯特勒（1964年以及各種各樣的印記） 列舉3類有創造性的個人，"藝術家"，"鼠尾草"和"開玩笑的人"。保羅樺樹和布 賴恩·克萊格("碰撞事故創造性課"，2002年)已經打電話給3類創造性那個結 果" aaahhh" ,"啊哈"，並且"哈哈" .藝術家建立美麗或者挑戰"aaahhh" .鼠尾草 建立想法或者解決辦法("啊哈")並且開玩笑的人引起幽默("哈哈") .在這三位 一體裡的信仰者舉行全部必要的3種元素在裡商務並且罐頭鑑定他們總計在方面"真地有創造性" 公司也。

一個人也能透過它出現的地方分類創造性。

創造力的評價

創造性可以被在幾維上評價：

  • 理智的領導：有創造性的思想家能建立鼓舞要追蹤的其它人的新和有希望理論或者令人激動的趨勢； 本質上開始一次運動，思想學派或者趨勢。
  • 對問題的敏感性：能鑑定問題為那挑戰其它並且開發一個想法的新領域是一個創造性思惟的標記。
  • 獨創性：有創造性的思想家能找到沒有其他人已經能得到的想法或者解決辦法。專利只對最初想法宣佈。
  • 機敏：機敏的解決辦法能在一種整潔和驚人的模式裡解決問題或者也在看問題時反映出一個新遠景。
  • 非常規：有創造性的思想家能看見在想法之間的遙遠關連。進行字聯想試驗時，非常有創造性的文學的領域裡的人(如詩人)作出高比例的獨特回應。

量度創造力

創造商數

有不少人曾嘗試參照「智商」(IQ)的量度而為「創造商數」作定義。

创造力商數(Creativity Quotient)，簡稱「创造商數」或「创商」(CQ)；它是一个人的能力智商，具体讲就是指一个人的思维能力、开放能力、创新能力和创造能力。

创商的核心理念：OIC，即开放（Open）+创新（Innovation）+创造（Creation）。OIC包括三个链系:

  • OIC的核心问题链：开放性解决问题（OPS）+创新性解决问题（IPS）+创造性解决问题（CPS）.
  • OIC的核心思维链：全脑思维（WBT）+开放思维（OT）+创新思维（IT）+创造思维（CT）.
  • OIC的核心能力链：开放能力（OA）+创新能力（IA）+创造能力（CA）.

创商的开发途径：大脑神经链建构+观念链再造+思维链内化+能力链外化。创商是人的智商的一种深化和外化，是衡量一个人的智商在发现未知问题与解决现实问题中的应用转化程度的标准。它是衡量一个人现实行动能力和成功能力的砝码。

不過，這些建議都不太成功[2]，原因是這些量度方式都流於對被測試者作個人判斷，而要訂立一個中立而標準化的評估準則，其實很困難。

参考文献

引用
  1. 修改自《創意學》，作者為天才。修改原有的敘述
  2. (Kraft, 2005)

来源
刊物文章
  • Rushton, J.P. . Personality and Individual Differences. 1990, 11: 1291–1298.
网页

參見
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