社區心理學

美國麻州-斯萬普斯科特的地標（市政廳）

1965年，39位心理學家在美國波士頓附近的斯萬普斯科特(Swampscott)舉辦探討如何訓練與培養心理學家新角色及服務模式的會議，以因應社區心理衛生的發展趨勢(例如1963年社區心理衛生中心法案的通過)，因此「斯萬普斯科特會議」促成社區心理學的專業領域正式形成。[6][1]

1967年，社區心理學成為「美國心理學會 页面存档备份，存于」的第27分會，現在已更名為「美國社區研究與行動協會 页面存档备份，存于」(SCRA)。[7]

1973年，「美國社區心理學期刊」創刊。[7]

1975年，超過100位來自全美各地與波多黎各的社區心理學家及學生們參加在德州大學奧斯汀分校舉辦的一場研討會。此為著名的「奧斯汀會議」，對社區心理學領域的發展有深遠的影響，尤其加速社區心理學從社區心理衛生的臨床關注，開展至不同社會層面的議題，並且預防、多元觀點(如婦女、性別、種族、貧窮、正義等)、社會行動、倡導等成為社區心理學的核心價值。[1]

特色：社區心理學在美國將近有四十多年的歷史，目前因受到各大學心理學系的神經科學及功能性磁振造影等風潮的影響，其專業發展已面臨十字路口的階段。2009年，在紐澤西州舉行的社區心理學雙年會中，美國美國社區研究與行動協會 页面存档备份，存于曾揭櫫四項新前景：全球議題的關注、跨部門及科際整合、以社區心理學及社會正義為價值基礎之深化政策影響、促進社會正義之相關研究及行動等。[8][9]

1970年代，一群深受美國訓練及影響的社區心理學家開始在加拿大推動社區心理學教育與實務的發展。

1982年，「加拿大心理學會 页面存档备份，存于」始設社區心理學組 页面存档备份，存于(section)。

1982年，「加拿大社區心理衛生期刊 页面存档备份，存于」首度出版。[7][3]

2003年，拉瓦爾大學與魁北克大學蒙特婁分校的社區心理學博士班課程的畢業生正式被「Order of Psychologists」認可能合法使用「心理學家」的稱謂。[10]

2010年5月，在渥太華大學舉辦首次之全國社區心理學會議，其主題為：「社區心理學在加拿大：頌讚過去與展望未來」。過去幾年，在魁北克及安大略省四所大學(渥太華大學、拉瓦爾大學、魁北克大學蒙特婁分校、勞瑞爾大學)每兩年皆定期召開小型的學生會議，至2008年才決定籌劃全國性的會議。[11]

特色：加拿大社區心理學模式最早是立基在心理衛生領域，但也強調社會介入、社會正義、參與(paticipatory)、行動、質性研究等取向。

1983年，「澳洲心理學會 页面存档备份，存于」正式成立「社區心理學家委員會(Board )」，此亦為現今「社區心理學家學院(College) 页面存档备份，存于」的前身。

1984年，社區心理學家委員會開始發行「網絡」(Network)的通訊。至2001年，此成為一個有審查制度的「澳洲社區心理學家 页面存档备份，存于」期刊。[7][3]

2010年12月，澳洲衛生人力資源部長理事會決定將社區心理學重新納入「衛生機構執業管理法」(Health Practitioner Regulation Act)認可的心理專業領域之一，其肯定社區心理學家在整體社區心理健康促進方面的專長資格，例如有關原住民部落、災害應變等。[12]

特色：澳洲社區心理學也是起源於心理衛生領域，其特別聚焦在女性主義、和平與原住民等議題。

9屆泛塔斯曼社區心理學會議場地-紐西蘭陶朗加

2004年，「紐西蘭心理學會」首度設立「社區心理學分會(institute)」。

紐西蘭與澳洲兩地的社區心理學家每兩年固定舉辦一次「泛塔斯曼(Trans-Tasman )社區心理學會議」。2009年，第十一屆會議是在西澳召開。

特色：早期紐西蘭與澳洲同屬英國殖民地，所以兩國的社區心理學發展非常類似，例如皆關注在社會正義(social justice)相關議題，特別是原住民毛利人的殖民地化，以及如何與多數且佔主導地位的白人和解共生。除此之外，合作、多元、賦權與能力促進(competence enhancement)亦是紐西蘭社區心理學家的核心價值。[7][3]

1983年，「社區環境心理學家」(Psychologists in Community Settings)跨專業團體成立，1986年並舉辦以「Community Psychology in the late 1980s」為題的研討會。

1991年，「社區與應用社會心理學期刊」創刊。

1990年代開始，英國社區心理學家網絡組織每年皆固定舉辦會議，2010年則在普利茅斯大學召開。

2010年10月，英國心理學會 页面存档备份，存于設立社區心理學分組 页面存档备份，存于。

特色：英國社區心理學模式立基在臨床心理學、心理衛生、教育心理學與應用社會心理學領域，批判心理學也扮演重要影響的角色。因此，彙集而成一個「社區社會心理學」(community social psychology)的新概念。[7][3]

1980年，「義大利心理學會」已經設置社區心理學分支(division)。

1995年，「德國社區心理學研究與實務學會」成立。

1995年開始，每兩年舉辦一次歐洲社區心理學會議。2009年，在法國巴黎召開。

1996年，「歐洲社區心理學家網絡 页面存档备份，存于」的跨國組織創立。

2005年，「歐洲社區心理學學會 页面存档备份，存于」正式成立。

特色：歐洲的社區心理學與美國模式明顯不同。首先，較少聚焦在個人向度，而較強調在群體層面，而且無論個人或群體均被認為會受到全球化及自由貿易的影響。其次，西歐與北歐國家較美國有強而有力的社會政策，特別是在收入再分配(income redistribution)的部份。第三，歐洲社區心理學的理論是整合了傳統、後現代與批判的概念，此超越美國社區心理學較為務實的傾向。[7][3][13]

1983年，「Psychology in Society」期刊問世，至1993年止，社區心理學是頻率次高的期刊主題。

特色：在殖民地化、壓迫、種族隔離等歷史因素的影響之下，使得南非社區心理學比其他英語系國家更朝向激進與政治傾向發展。除了社會改變之外，南非的社區心理學也關注心理衛生議題及健康促進/預防(如人類免疫缺乏病毒/愛滋病)。[7][3]

1975年，波多黎各大學首創「社會─社區心理學」(social-community psychology)碩士學程。

2004年，墨西哥國立自治大學開設「心理學與社區」(Psychology and Community)實務課程。

2005年，哥倫比亞Javeriana大學開設「社區心理學」碩士學程。

2006年，厄瓜多爾舉辦該國首屆的社區心理學會議。

特色：由於拉丁美洲是許多不同文化、種族、語言的國家所組成，相對其社區心理學也較為多元，但仍受美國模式影響。在本質上，拉丁美洲的社區心理學立基於社會學、社會心理學、批判理論、成人教育模式與其他社會科學領域。因此，拉丁美洲社區心理學強調弱勢族群的社會改變及社區介入，也就是社會行動家、解放心理學(psychology of liberation)、政治心理學及社區發展取向。另外，其關注的議題亦含蓋都市或鄉村的社區組織、健康、住宅、環境與教育需求等方面。因此，形成一個「社會─社區心理學」的獨特概念。[7][3]

日本[3]

1969年，在第33屆心理年會中首度舉辦「社區心理學議題」研討會。

1975~1998年，曾辦理一系列的社區心理學專題討論會。

1997年，「日本社區心理學期刊」創刊。

1998年，「日本社區心理學會 页面存档备份，存于」成立。

2004年，日本與南韓兩國開始固定舉辦「日韓社區心理學研討會」[14]，2008年第四屆研討會在南韓首爾的延世大學召開，其主題為「發展合作性的跨文化議題」[15]。

特色：美國社區心理學剛興起不久，就被引進了日本，故深受美國社區心理學模式及其早期發展階段所影響，例如「社區心理衛生」，但大部份的研究仍侷限在個人層面或學校場域。近年來，雖然已逐漸擴展至社會結構及系統的探討，並且是跨領域的取向，日本社區心理學的本土模式還尚未形成。

台灣[6]

台灣政治大學校園一隅（台北木柵）

1990年，中正大學心理研究所首設社區心理學課程。

1991年，政治大學心理系亦開設社區心理學與相關系列(社區諮商、預防心理學、諮詢、危機處置等)課程。

2001年，暨南國際大學輔導與諮商研究所正式將社區心理學列入入學考試科目。

2004年，澳洲社區心理學家Iain M. Butterworth博士受邀在「台南健康城市國際研討會」中以「Healthy Cities Evaluation」為題發表演講。

2004年，在台灣心理學會第43屆年會中舉辦「心理專業在社區心理衛生服務領域的多元參與機會及未來教育訓練的思考」專題座談(symposia)。

2005年，在輔導學會年會暨國際學術研討會中舉辦「對弱勢族群的不同服務方式：社區心理學的觀點」專題座談。

2005年，台灣第一本社區心理學中文翻譯教科書問世。

2006年，暨南國際大學輔導與諮商研究所始設博士班，入學考試科目包括「社區問題與輔導」及「社區方案設計與評估」。

2006年，在台灣心理學會第45屆年會中舉辦「希望在哪裡？ 看見民眾的需要 / 兼談心理助人專業的教育訓練」專題座談。

台灣社區心理衛生中心

特色：台灣的社區心理學相關實務工作最早是由社區心理衛生中心人員開始做一些嘗試，例如初級預防、心理衛生教育、心理健康促進、諮詢、危機處置、方案評估等。另外，研究主題方面也幾乎是與時俱進，含蓋婦女、老人、青少年、未婚懷孕、街友(homelessness)、初級預防、社區心理衛生中心、心理衛生指標、賦權評估、心理健康政策等。近年來，由於重大災難事件不斷，助人專業領域(諮商心理學、臨床心理學等)也曾做相關的探討或應用。

中國

中國的社會心理學者越來越關注社區心理學，並發展出一系列相關研究。例如，青少年的心理健康及犯罪防治研究，老年人的心理健康與生活品質、社會支持、社區集體效能、社區處遇、幸福感、生活滿意度等相關研究，其他群體的研究。2009年亦曾有學者與美國社區心理學家合作在天津市透過城區街道辦事處，進行「犯罪被害恐懼」(fear of crime)的調查研究。[16][17]

在實務方面，社區服務人員及民眾對社區心理學的認識相當模糊，而誤認所謂「社區」只是居民委員會的翻版，或有人偶爾在社區建設的討論中提及心理方面的問題，但皆與社區心理學概念相去甚遠，仍然有很長的路要走。[18][19]

2010年，中國出版第一本社區心理學的簡體中文翻譯教科書。[20]

特色：中國各地目前正在大力推動建構和諧社會的重要國策，社區心理學這門學科可做為相關理論支援，或為新型社區設置提供行動研究範例，以及化解社區矛盾、建構完善心理健康服務體系、提昇居民心理素質與幸福感等。尤其，社區心理學強調對西方文化和傳統心理學個人主義傾向的反動，故其在中國具有廣闊的發展前景。[21][22][23][24]

香港[3][25]

香港中文大學曾開設「社區心理學」大學部課程。

2008年，香港理工大學應用社會科學系在「第六屆華人心理學家學術研討會」中舉辦「Community Psychology in Hong Kong」專題研討會，介紹社區心理學在香港的發展。

特色：目前香港尚未進展到相關社區心理學的方案或專業團體等組織化階段，僅是少數接受過社區取向訓練的心理學家在做零星主題的探討，如社群意識、社區心理衛生服務、自助或互助團體、預防或早期介入、社區組織與諮詢、倡導與社會行動、政策發展(教育、衛生、社福等政府部門的改革)等。另外，因缺乏專業基礎與經費資源，故相關弱勢服務(貧窮、慢性疾病、社會邊緣等群體)的成效也受到限制。

在國際性會議方面，2006年首度在波多黎各召開，第二屆(2008年)在葡萄牙里斯本，2010年(第三屆)則在墨西哥Puebla古城舉行。