綜合型高級中等學校

綜合型高級中等學校（英語：，簡稱：綜合高級中學、綜合高中、綜高）是臺灣中等教育的學制，綜合型高級中學會同時開設若干學程，即結合了普通型高級中等學校與技術型高級中等學校之課程，讓學生在高一時學行共同課程並進行性向探索，於高二時選擇學程進行分流深化課程，讓學生能適性學習，更發掘自己的興趣。

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然而因為制度設計的問題，自2010年起，全台已有許多高中職學校陸續選擇停辦，回歸傳統的普通高中或技術高中學制。

簡介

綜合高中於八十五學年度由全國十八所高中職參與試辦[1][2]，輔導學生依據能力、興趣、性向，選修彈性多樣的學術課程及職業類課程的高級中等學校。

綜合高中兼具高中與高職雙重特質。學生在進入綜合高中第一年以就讀普通科課程為主，並有職業試探之課程，二年級再依據自己的學習成就、能力、興趣選擇高中升學目標（學術學程）或高職升學目標（專門學程），透過課程選修，實現自己的理想。

綜合高中採學年學分制，學生修滿160學分，必修科目不論學術學程或職業學程學生皆須全部及格即可畢業，不及格的科目如為必修可利用空堂或寒、暑假重修，如為選修，除重修外亦可放棄該學分，另外選讀其他科目。 另為培養專業技術的核心能力，專門學程設核心科目，屬校訂選修科目範圍，規劃26至30學分做為該學程之核心科目，修畢單一學程核心科目可於畢業證書加註該生所修讀之學程。

學術學程

學術學程為綜合高中學生自高二起分流後進路選擇之一，其課程與普通型高級中等學校相近，分為社會學程即升讀文法商等系組的第一類組，和自然學程即升讀理工醫農等系組的第二、三類組。係以升讀一般綜合大學大學為主。

專門（職業）學程

專門學程為綜合高中學生自高二起分流後的另一進路選擇，其課程與技術型高級中等學校相近，著重專業知識與技能，並分為各類群，各校可依其特色與專業開設不同的專門學程。係以升讀科技大學、技術學院、二年制專科學校或就業等進路為主。

綜合高中特色
  • 學生畢業後可依個人目標，決定報考大學學測、四技二專統測、大學指考並參加大學申請入學、甄選入學或參加四技科大申請入學、四技二專推薦甄選、技優保甄、登記分發或直接就業，修讀所需課程。
  • 綜合高中學生有百分之五十五以上為選修課程。
  • 學生可依性向、興趣，自由選修各學程課程，可跨學程（科）、跨年級選課或轉學程。
  • 經試探課程後，可選修適合興趣的課程學習。

入學方式

國民中學畢業生可依興趣、性向，參加國中教育會考後，經由多元入學管道進入普通型高級中等學校、技術型高級中等學校、綜合型高級中等學校等學制就讀。

綜合高中制度退場

教育部統計指出，綜合高中曾在民國97年達到巔峰，有逾10萬人就讀，但近年來少子化衝擊加上熱度退燒，105年僅剩5萬人，比其他學制更快萎縮。

近年來逐漸有許多中等學校停止綜合高中招生，在不影響已在學學生權益下，停招後兩年裁撤綜合高中學制。

反面意見

綜合高中制度名義上升學之路更寬廣，可任選高中與高職升學管道，但因學生需花大量時間做生涯探索，高二起才選擇志願，相對其他體制學生起步晚，但和其他高中職學生一樣得面臨相同份量的課業及考試，尤其是職業學程比高職生少了近一年的時間鑽研，實際升學路上反成弱勢，學生往往立定志向後，多數因準備不足，較難考上理想的學校或科系。

實施幾年下來，學生及家長看不見成效，不再是熱門選項，綜高生也逐漸萎縮，開始出現廢止綜高的聲音。[3]

參見

法規

参考文献
  1. 該十八所學校為國立基隆高級商工職業學校、國立華僑高級中等學校、新北市私立淡江高級中學、臺北市私立開平餐飲職業學校、臺北市立成淵高級中學、桃園市私立光啟高級中學、國立關西高級中學、國立竹北高級中學、新竹市私立光復高級中學、臺中市私立明德高級中學、國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校、彰化縣私立正德高級中學、嘉義市私立立仁高級中學、國立新豐高級中學、高雄市私立樹德高級家事商業職業學校、高雄市立高雄高級商業職業學校、國立恆春高級工商職業學校、國立關山高級工商職業學校、花蓮縣私立海星高級中學，目前已有87校辦理
  2. 被遺忘的學制 綜合高中怎麼辦（黃榮文） 蘋果日報
  3. 聯合新聞網. . [2017-09-25]. （原始内容存档于2017-09-25）.

外部連結
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